Guía docente de Intervención Docente en la Enseñanza de la Activ Física y el Deporte (2881132)

Tener cursadas las asignaturas fundamentos de la educación física y deportiva, control motor, fundamentos de los deportes I,II, III y IV, análisis comportamental y desarrollo motor, sociología del deporte.

Tener conocimientos adecuados sobre:

• Planificación y programación en Educación Física y deporte.
• Aspectos básicos de los diferentes deportes.
• Control, aprendizaje y desarrollo motor.

• Bases Epistemológicas de la Intervención didáctica en la Enseñanza de la AFD. Modalidades de la Intervención Docente en la Enseñanza de la AFD. La Sesión de
• Enseñanza. Estilos de enseñanza. El entrenador como docente. La Enseñanza de la Educación Física. Evaluación de la Enseñanza de la EF. La Evaluación Formativa.
• Evaluación y calidad de enseñanza.

• Conocer y analizar los conceptos y las investigaciones que avalan la Intervención Docente del Profesor de Educación Física y Deporte y del Entrenador Deportivo.
• Manejar eficazmente las principales fuentes de referencia (libros, artículos, recursos de internet) acerca de la intervención docente del Profesor de Educación Física y Deporte y del Entrenador Deportivo.
• Conocer y comprender los comportamientos docentes, toma de decisiones, tipos de Intervención Docente del Profesor de Educación Física y Deporte y del Entrenador Deportivo.
• Comprender los principios que deben guiar la Intervención Docente del Profesor de Educación Física y Deporte para favorecer la motivación del alumnado.
• Aplicar en los diferentes ámbitos de la enseñanza de la Educación Física y el deporte los diversos tipos de Intervención Docente.
• Aplicar las diferentes modalidades de intenrvención docente en la enseñanza de la Educación Física y Deporte a situaciones simuladas de enseñanza.
• Conocer y comprender los elementos necesarios para preparar la Intervención Docente en la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte y en la sesión de Entrenamiento Deportivo, con atención a las características individuales y contextuales de las personas.
• Aplicar y valorar la utilidad de los diferentes elementos necesarios para la preparación de la Intervención Docente del Profesor de Educación Física y Deporte y del Entrenador Deportivo.
• Comprender y analizar las diferentes estrategias que favorecen una adecuada dirección y gestión de la clase de Educación Física y Deporte y de la sesión de Entrenamiento Deportivo.
• Aplicar las diferentes estrategias que mejoran la gestión y dirección de la clase de Educación Física y Deporte y la sesión de Entrenamiento Deportivo.
• Conocer metodologías de enseñanza deportiva en el ámbito de la Educación Física y el Deporte.

• Participar en un proyecto interdisciplinar con literatura (Yincana literaria: Huyendo a Granada), como ejemplo de un proyecto que hibrida los modelos “aprendizaje basado en proyectos” y “aprendizaje servicio (ApS)*”.

  *Este proyecto esta pendiente de aprobación y confirmación.

• Tema 1. Bases epistemológicas de la intervención docente en la enseñanza de la Educación Física y el Deporte.
• Tema 2. Comportamientos docentes del Profesor de Educación Física y Deporte y del Entrenador deportivo.
• Tema 3. Técnicas de enseñanza en Educación Física y Deporte.
• Tema 4. Técnica de enseñanza mediante la instrucción directa o reproducción de modelos en Educación Física y Deporte.
• Tema 5. Técnica de enseñanza mediante la indagación o búsqueda en Educación Física y Deporte.
• Tema 6. Estrategias en la práctica para la enseñanza de la Educación Física y el Deporte.
• Tema 7. Análisis de las tareas motrices para preparar la intervención docente en la enseñanza de la Educación Física y el Deporte.
• Tema 8. La dirección de la clase de enseñanza de la Educación Física y Deporte y de la sesión de entrenamiento deportivo.
• Tema 9. La gestión de la clase de enseñanza de Educación Física y Deporte y de la sesión de entrenamiento deportivo.
• Tema 10. Introducción a los Estilos de enseñanza en Educación Física y Deporte.
• Tema 11. Motivación e Intervención Docente en Educación Física y Deporte.
• Tema 12. Modelos Pedagógicos en Educación Física y Deporte

• Clase práctica 1 (Tema 12) ). Proyecto Yincana literaria: Huyendo a Granada I: Preparación.
• Clase práctica 2 (Tema 4 y 6). Técnica de enseñanza mediante la instrucción directa y estrategia en la práctica
• Clase práctica 3 (Tema 5 y 6). Técnica de enseñanza mediante la indagación y estrategia en la práctica.
• Clase práctica 4 (Tema 12) ). Proyecto Yincana literaria: Huyendo a Granada II: realización.
• Clase práctica 5 (Tema 10). Estilos de Enseñanza en Educación Física y Deporte.
• Clase práctica 6 (Tema 10). Estilos de Enseñanza en Educación Física y Deporte.
• Clase práctica 7 (Tema 10). Estilos de Enseñanza en Educación Física y Deporte.
• Clase práctica 8 (Tema 10). Estilos de Enseñanza en Educación Física y Deporte.
• Clase práctica 9 (Tema 12). Modelos Pedagógicos en Educación Física y Deporte.
• Clase práctica 10 (Tema 12). Modelos Pedagógicos en Educación Física y Deporte.

Todas las prácticas se desarrollarán en el pabellón “Toño Santos” de la Facultad de Ciencias del Deporte, excepto las prácticas 1 y 4 que se desarrollarán en el barrio del Albaicín de Granada. Para llevarse a cabo las mismas, todos los grupos prácticos de la asignatura “Intervención Docente en la Enseñanza de la Actividad Física y del Deporte” se agruparán en horario de 8:00 a 10:00, impidiéndose así la coincidencia con otras asignaturas y teniendo tiempo suficiente para regresar a la Facultad de Ciencias del Deporte.

El sábado 9 de noviembre se celebrará la "Yincana literaria: Huyendo a Granada", en la que participarán, como colaboradores activos en la organización de la misma, los alumnos seleccionados de la asignatura “Intervención Docente en la Enseñanza de la Actividad Física y el Deporte ”.

En caso de incidencia climatológica el evento se trasladará al sábado 16 o al sábado 23 de noviembre.

Para la participación del alumnado de la asignatura en las prácticas (1 y 4) fuera de las instalaciones de la Facultad y en dicho evento, se solicitarán los trámites necesarios, a la Facultad de Ciencias del Deporte, Departamento de EF y Deportiva, administración de la Facultad de Ciencias del Deporte y Gerencia de la Universidad de Granada.

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• Moreno Murcia, J. A. y Barrachina, P. (2022). Motivar en Educación Física: No lo dudes, aplica la ciencia. INDE

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• Soler, A. (2009). Practicar ejercicio física en la vejez. Una intervención preventivo-educativa para lograr envejecer saludablemente. Inde.
• Velázquez, C. (2010). Aprendizaje cooperativo en Educación Física. Fundamentos aplicaciones prácticas. Inde.
• Zabala, A. (Coord.) (2003) Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula. Editorial Grao.

• Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD04. Prácticas de laboratorio y/o talleres de habilidades 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 

NCG112/3: Modificación de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Aprobado en la sesión ordinaria del Consejo de Gobierno de 26 de octubre de 2016).

• Examen (competencias 1, 2, 3, 7, 10, 12, 14, 15, 16).
• Trabajos individuales (competencias 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 11, 12, 14).
• Trabajos en grupo (competencias 1, 2, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16).
• Participación en clases prácticas y tutorías (competencias 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16).

Evaluación continua:

Requiere participación activa durante el curso, prácticas, asistencia, trabajos, etc.

La evaluación se realizará a partir de los siguientes conceptos con sus correspondientes criterios de calificación:

Examen parcial (70%):

El examen parcial se realizará justo al finalizar el último tema teórico de la asignatura. Constará de 40 preguntas objetivas, las preguntas objetivas tendrán cuatro posibles respuestas, de las cuales sólo una es válida. Las respuestas en blanco y las respuestas erróneas no penalizan. Teniendo en cuenta las características de la asignatura y del examen descritas anteriormente, el criterio para aprobar el examen es 26 respuestas correctas. Por ejemplo, aquellos exámenes que tengan sólo 25 respuestas correctas estarán suspensos. Aquellos alumnos que aprueben el examen parcial habrán liberado la materia y no tendrán

que realizar el examen final, sumándose la nota de este examen parcial a la que obtengan en el resto de las actividades. Aquellos alumnos no presentados a este examen parcial o que resulten suspensos, tendrán que presentarse al examen final (siempre que cumplan con el requisito: haber asistido a un mínimo de 8 clases prácticas) y aprobar el mismo para que su calificación se pueda sumar a la del resto de actividades. Se podrán presentar al “examen parcial” aquellos alumnos que antes del mismo hayan realizado 7 o más controles teóricos (de un total de 8), habiendo superado como mínimo 4 de ellos y, además, hayan asistido a 8 o más clases prácticas antes de la realización del examen parcial.

Examen final (70%):

Este examen lo podrán realizar aquellos alumnos que no han superado el examen parcial o que no se han podido presentar al mismo y hayan asistido a un mínimo de 8 clases prácticas. El examen constará de 40 preguntas objetivas. Las preguntas objetivas tendrán cuatro posibles respuestas, de las cuales sólo una es válida. Las respuestas en blanco y las respuestas erróneas no penalizan. Teniendo en cuenta las características de la asignatura y del examen descritas anteriormente, el criterio para aprobar el examen es 26 respuestas correctas. Por ejemplo, aquellos exámenes que tengan sólo 25 respuestas correctas estarán suspensos.

Resto de actividades (30%):

Trabajos individuales (5%)

Trabajos en grupo (20%)

Participación en clases prácticas y tutorías (5%)

* “Yincana literaria: Huyendo a Granada”: aquellos alumnos que hayan participado como colaboradores activos en la organización del evento (9 de noviembre) “Yincana literaria: Huyendo a Granada” se le contabilizará como 3 controles aprobados. Podrán participar como colaboradores activos en el evento todos aquellos alumnos que tengan realizadas todas las prácticas y hayan aprobado todos los controles realizados hasta la fecha de la celebración de éste (9 de noviembre). Además, a este alumnado se le sumará un punto extra en la nota final, una vez que hayan aprobado el examen y hayan entregado el trabajo en grupo.

Repetidores: Si en el curso anterior asistieron a 7 o más clases

prácticas y realizaron el trabajo en grupo, están exentos de asistir

a las clases prácticas y realizar el trabajo en grupo.

Para aprobar la asignatura hay que aprobar el examen parcial o el examen final (26 respuestas correctas). La calificación obtenida en “resto de actividades” se sumará a la calificación del examen cuando éste haya sido aprobado (26 respuestas correctas).

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10, según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.

• Examen (100%):
  • Para poder realizar este examen los alumnos tendrán que haber asistido a un mínimo de 8 clases prácticas. El examen constará de 40 preguntas objetivas. Las preguntas objetivas tendrán cuatro posibles respuestas, de las cuales sólo una es válida. Las respuestas en blanco y las respuestas erróneas no penalizan. Teniendo en cuenta las características de la asignatura y del examen descritas anteriormente, el criterio para aprobar el examen es 26 respuestas correctas. Por ejemplo, aquellos exámenes que tengan sólo 25 respuestas correctas estarán suspensos.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10, según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.

Si algún alumno no puede cumplir con las condiciones de la evaluación continua, y siempre y cuando se cumplan los requisitos establecidos en la normativa vigente sobre evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (Aprobada en Consejo de Gobierno de 26 de octubre de 2016), podrá optar a una evaluación única final. En esta asignatura la Evaluación Única Final consiste en un único examen de todos los contenidos impartidos en la asignatura. Este examen tendrá tres partes, siendo la primera de ellas eliminatoria, es decir, que si no se aprueba no se corrige ni la segunda ni la tercera parte. Primera parte, consta de 40 preguntas en las que se combinarán preguntas objetivas y preguntas de respuesta corta. Las preguntas objetivas tendrán cuatro posibles respuestas, de las cuales sólo una es válida. Las preguntas de respuesta corta sólo serán correctas si responden totalmente a la pregunta, si sólo se responde a una parte de la pregunta la respuesta no será válida, será errónea. Aquellas preguntas de respuesta corta que tengan alguna falta de ortografía se considerarán erróneas. Las respuestas en blanco y las respuestas erróneas no penalizan. Teniendo en cuenta las características de esta primera parte del examen descritas anteriormente, el criterio para aprobar la primera parte es 35 respuestas correctas. Por ejemplo, aquellos exámenes que tengan sólo 34 respuestas correctas estarán suspensos. La segunda parte consta de 5 preguntas de desarrollo. La tercera parte consiste en 5 preguntas de respuesta corta. Tanto en la segunda como en la tercera parte aquellas respuestas que tengan alguna falta de ortografía se consideran totalmente erróneas. Para superar el examen hay que aprobar las tres partes por separado. La primera parte supone un 50% de la nota y, la segunda y tercera parte, un 25% cada una.

En el presente curso académico (2024-2025) la asignatura de Intervención Docente en la Enseñanza de la Actividad Física y del Deporte se involucrará en un proyecto interdisciplinar con literatura. Este proyecto, denominado “Yincana literaria: Huyendo a Granada”, hibrida dos modelos “aprendizaje basado en proyectos” y “aprendizaje servicio (ApS)”. Con este proyecto se pone manifiesto la posibilidad de crear proyectos en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato que vinculen la asignatura de EF a otras, como en este caso lengua y literatura.

Así, los alumnos de Intervención Docente aprenderán y participarán en un proyecto en el que se ponen en práctica dos modelos pedagógicos que se desarrollan en el temario de esta asignatura. La participación en este proyecto supondrá una experiencia y aprendizaje significativo para nuestro alumnado, siendo muy enriquecedor para su formación como futuros docentes de EF. Este proyecto tiene mucha aplicabilidad a la ESO y bachillerato. Por tanto, será un ejemplo formativo para el alumnado de la asignatura de Intervención docente en la Enseñanza de la Actividad Física y el Deporte.

El alumnado recibirá formación teórica sobre estos modelos pedagógicos, entre otros. Además, el alumnado seleccionado participará como colaborador activo en el proyecto “Yincana literaria: Huyendo a Granada”. Para ello, realizarán dos prácticas, práctica 1 y práctica 4, en las que, en la primera, aprenderán a organizar una Yincana interdisciplinar y en la segunda, serán los responsables de organizar una Yincana literaria similar a la del evento correspondiente. Tanto la práctica 1 como la práctica 4 se desarrollarán en el barrio del Albaicín de Granada. Para llevarse a cabo las mismas, todos los grupos prácticos de la asignatura “Intervención Docente en la Enseñanza de la Actividad Física y del Deporte” se agruparán en horario de 8:00 a 10:00, impidiéndose así la coincidencia con otras asignaturas y teniendo tiempo suficiente para regresar a la Facultad de Ciencias del Deporte.

Así, el alumnado estará preparado para participar como colaborador activo en el evento: “Yincana literaria: Huyendo a Granada”.

El sábado 9 de noviembre se celebrará la “Yincana literaria: Huyendo a Granada”, en la que participarán, como colaboradores activos en la organización de la misma, los alumnos seleccionados de la asignatura “Intervención Docente en la Enseñanza de la Actividad Física y el Deporte ”.

En caso de incidencia climatológica el evento se trasladará al sábado 16 o al sábado 23 de noviembre.

Para la participación del alumnado de la asignatura en las prácticas (1 y 4) fuera de las instalaciones de la Facultad y en dicho evento, se solicitarán los trámites necesarios, a la Facultad de Ciencias del Deporte, Departamento de EF y Deportiva, administración de la Facultad de Ciencias del Deporte y Gerencia de la Universidad de Granada.

Diseño para todos: necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) “Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, en el caso de estudiantes con discapacidad u otras necesidades específicas de apoyo educativo, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, realizando las adaptaciones metodológicas, temporales y espaciales precisas para facilitar el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado”.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).