Guía docente de Perfeccionamiento Deportivo: Fútbol (28811MF)

La asignatura “Perfeccionamiento de los deportes: Fútbol” es optativa en el plan de estudios del título de grado en Educación Física y tiene continuidad, aunque con carácter optativo en la asignatura de "Especialización deportiva: Fútbol" y en el "Practicum" orientado tanto a la enseñanza del deporte como al alto rendimiento. Es obligatorio que el alumno haya cursado previamente la asignatura de Fundamentos de los deportes: fútbol, asignatura obligatoria de 2º curso.

Enseñanza y perfeccionamiento técnico de los deportes. Procesos de formación deportiva en Fútbol

• Diseñar tareas de entrenamiento en diferentes niveles
• Evaluar tareas y modificarlas si es necesario en campo
• Observar a los participantes para comprender a las personas antes que el propio juego
• Planificar sesiones y semanas de entrenamiento en relación a un modelo de juego
• Analizar el juego mediante nuevas tecnologías
• Mostrar un adecuado entendimiento del ciclo de juego y sus fases

El programa de la asignatura se dividirá en 4 bloques temáticos:

Bloque temático. 1. Conocer los principios generales y específicos del juego

• Tema.1. Entender el ciclo del juego, sus fases y momentos.
• Tema.2. Conocer los modelos de enseñanza y entrenamiento en fútbol.

Bloque temático. 2. Habilidades individuales en el seno del modelo colectivo

• Tema 3. Conocer nuevas consideraciones en el entrenamiento de las habilidades individuales
• Tema 4. Conocer los desplazamientos del futbolista. Desmarque, marcaje y apoyo.
• Tema 5. Conocer y aprender a identificar las habilidades en cada puesto específico
• Tema 6. Iniciar al análisis de las habilidades específicas del portero como puesto especial.

Bloque temático. 3. Habilidades grupales y de equipo.

• Tema 7. Aprender a identificar y conocer las habilidades grupales en ataque.
• Tema 8. Aprender a identificar y conocer las habilidades grupales en defensa.
• Tema 9. Conocer las Fases de juego y Sistemas de juego.

Bloque temático. 4. Planificación de la enseñanza-entrenamiento en fútbol.

• Tema 10. Aprender a planificar la formación del futbolista a medio largo plazo
• Tema 11. Aprender a Planificar el entrenamiento técnico-táctico en una sesión, semana y una temporada
• Tema 12. Conocer el funcionamiento de las escuelas de fútbol. Desde la perspectiva técnica.

Los temas son teórico-prácticos, todas ellos se imparten en el aula y en el campo, salvo los relativos a planificación y diseño de tareas.

• LAGO, C. (2003). La enseñanza del fútbol en la edad escolar. Sevilla. Wanceulen
• ORTEGA, M. A. y MONTELEONE, M. (2015). Paidotribo
• CASAMICHANA, D. Y COL. (2015). Los juegos reducidos en el entrenamiento del fútbol. Editorial Fútbol de libro, sl
• FELIPE, O. (2015). Manual del Entrenador consciente. Edita: Oscar Felipe
• CASAIS, l; Dominguez, E. y Lago, C. (2009). Fútbol Base: El entrenamiento en categoría de formación. Vol I y II MCsports.
• VALES, A. (2012). Fútbol, del análisis del juego a la edición de informes técnicos. A Coruña. MCsports.
• SANS, A. Y FRATTAROLA,C. (2009). Los fundamentos del fútbol. MCsports.
• WANCEULEN, A. ; VALENZUELA, M.; WANCEULEN, J.F.; WANCEULEN MORENO, A. (2011). Organización del fútbol formativo en un club de élite. Sevilla. Wanceulen.
• WANCEULEN, A. ; WANCEULEN MORENO J.F.; WANCEULEN MORENO, A. (2008). Bases para el proceso de selección y formación de jóvenes futbolistas para el alto rendimiento. Sevilla. Wanceulen.

• Kelly, A. et al. (2020) Una investigación multidisciplinaria sobre el "juego" en el fútbol de la academia según la fase de edad. Revista de Ciencias del Deporte.https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1848117
• O'Connor, D. et al. (2018) Observaciones del entrenamiento de fútbol juvenil: ¿Cómo estructuran los entrenadores las sesiones de entrenamiento para el desarrollo de jugadores? Journal of Sports Science. 36, 1: 39-45
• Williams, M. (2020) Identificación y desarrollo del talento en el fútbol: Una actualización y perspectivas contemporáneas. Diario de la ciencia de los deportes, 38:11-12, 1197-1198,

La Libreta del Mister – Blog de Ejercicios, Artículos y Cursos de Fútbol

Solo Fútbol Formativo (solofutbolformativo.org)

Futbol Formativo – Técnica Táctica Estrategia Sistemas

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD06. Prácticas en sala de informática 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 

NCG112/3: Modificación de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Aprobado en la sesión ordinaria del Consejo de Gobierno de 26 de octubre de 2016),

Evaluación continua del programa teórico-práctico

• Basada en diferentes trabajos de observación en video dentro de las competencias sobre aprender a analizar el juego, diseño de tareas y planificación, en la que deben realizar una práctica con el resto del grupo en los roles de observador y entrenador; además de un examen.
• Los exámenes se dividen en dos tipos: a) consistirá en preguntas sobre aspectos prácticos de diseño de tareas y planificación. b) tipo test sobre los artículos y capítulos de libros sobre la materia. No existirá un examen específico de habilidades técnico-tácticas en campo por entender que no es objeto principal de la asignatura.
• La asistencia a las clases presenciales, tanto teóricas como prácticas, son obligatorias en un alto porcentaje. El alumno dispone de un 20% máximo del conjunto de horas presenciales (clases teóricas o prácticas), para, por causas justificadas, ausentarse. En el caso de superar este 20% o, dicho de otro modo, no asistir a un mínimo del 80% de las horas presenciales en el centro, suspenderá automáticamente la asignatura.
• La calificación final se distribuye de la siguiente manera: 50% para los trabajos y 50% examen.

50%

1. exposición práctica
2. análisis de juego mediante videos
3. revisiones bibliográficas por temas
4. diseños de tareas en rol de educador-entrenador

50%

1. prueba tipo test
2. preguntas cortas teórico-prácticas

• Examen teórico-práctico que abarca el diseño de tareas y sesiones, además de la observación del juego mediante medios audiovisuales para su análisis
• Si algún alumno no ha asistido al mínimo de sesiones estipuladas realizará examen sobre sesiones prácticas realizadas en el periodo docente
• Para la convocatoria extraordinaria, se respeta la nota de la parte práctica obtenida en las sesiones prácticas.

Examen teórico-práctico que abarca el diseño de tareas y sesiones, además de la observación del juego mediante medios audiovisuales para su análisis

Se permitirá el 20% de faltas de asistencia, dando importancia a la presencialidad por el carácter práctico de la asignatura

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).